Honeymoon in New Orleans
ฮันนีมูนที่เมืองนิวออร์ลีน
ระดับ: ปานกลาง จำนวนชั่วโมง: 2-6 ชั่วโมง การเตรียมการ: 1 ชั่วโมง
จุดมุ่งหมาย: แหล่งเรียนรู้:
เพื่อพัฒนาการทำรายงายและทักษะการใช้ คอมพิวเตอร์ ซีดีรอม
การประมวลผลคำ และประโยค อินเตอร์เน็ต และบราวเซอร์
คอมพิวเตอร์ฝึกการอธิบาย และสรุปเนื้อเรื่องต่าง ๆ การประมวลผลคำ และประโยค
การอ่านข้อมูลที่สำคัญ
การอ่านและจำแนกข้อมูลเป็นส่วนย่อย
จับคู่ข้อมูลกับผู้ชมที่มีความแตกต่างกัน
_________________________________________________________________________________
ขั้นตอน
ก่อนเรียน
1.เขียนจดหมายที่สมมุติขึ้นมาจาก ไมเคิล นักเรียนที่อยู่ประเทศอื่นหรือเมืองอื่นและต้องการที่จะมาเที่ยวเยือนเมืองของคุณ (ดูจาก appendix A)
2.เตรียมข้อมูลเด่นๆ 10 อย่าง เหมือนใน Appendix B สำหรับนักเรียนที่จะใช้ในห้องเรียนสำหรับขั้นตอนที่ 2
3.ตรวจสอบแหล่งการอ้างอิงเพื่อให้เห็นว่ามันเป็นข้อมูลที่มีอยู่จริงในเมืองที่คุณอาศัยอยู่ หากไม่มี ให้หาข้อมูลของเมืองอื่นที่สามารถหาได้ จากนั้นหาและเตรียมคู่มือสำหรับเมืองนั้น เตรียมหาข้อมูล (ที่จะใช้ในห้องเรียนสำหรับขั้นตอนที่6) หัวข้อในคู่มือที่ตกหล่น (ดูจาก Appendix C)
4.เขียนบรรยายลักษณะของความแตกต่างของนักท่องเที่ยวสำหรับนักเรียนที่จะใช้ในห้องเรียนสำหรับขั้นตอนที่ 8 (ดูจาก Appendix D)
ขณะเรียน
1.แบ่งหรืออ่าน (หรือ แบ่งและอ่าน) จดหมายของ ไมเคิลให้นักเรียน
2.แบ่งออกเป็น 10 หัวข้อ ถามนักเรียนให้นักเรียนพิจารณาประเภทของข้อมุล ที่ ไมเคิล สนใจมากที่สุด ทำงานเป็นคู่แล้วให้คะแนน (1-10) 10 อันดับของข้อมูลที่ได้รับความสนใจมากที่สุด
3.สอบถามและอภิปรายตัวเลือกของนักเรียน การออกแบบรารยการ 10 รายการกับห้องเรียน ล้วงเอาข้อมูลรายละเอียดที่ควรจะอยู่ภายใต้ 10 ประเภทของห้องเรียน
4.มีงานในห้องเรียนในใบงานหรือในคอมพิวเตอร์เพื่อที่จะลิสรายการ 10 ประเภท การจัดระเบียบเล้กน้อยเพื่อที่จะสร้างแบบสำหรับคู่มือ ตัดสินจากลิสว่าอันไหนควรมาก่อนมาหลังที่ควรจะอยู่ในกลุ่มในหมวดเดียวกัน และข้อมูลประเภทไหนน่าจะมีประโยชน์มากที่สุดในการพัฒนาแต่ละประเภท
5. ส่งเสริมให้ผู้เรียนนำเสนอความคิดในขั้นที่ 2 และทำงานเดี่ยวหรือทำงานกลุ่ม โดยให้เติมข้อมูลลงในคู่มือสำหรับเมือง ให้กับ ไมเคิล เขียนจากความรู้ที่ตนเองมีเกี่ยวกับเมืองนั้น สำหรับกลุ่มที่ไม่ค่อยเก่ง ให้ทำกิจกรรมโดยมีครูคอยกำกับ ส่วนกลุ่มที่เก่งแล้ว มอบหมายงานให้เป็นการบ้าน
6. ในคาบต่อไป ให้นักเรียนแสดงคู่มือของตนเองให้เพื่อนร่วมชั้นดู แนะนำให้นักเรียนสำรวจข้อมูลจากแหล่งข้อมูล ครูถามนักเรียน เพื่อให้นักเรียนสำรวจแหล่งอ้างอิงและเพิ่มคู่มือสำหรับเมืองของไมเคิล ลงในการนำเข้าสิ่งที่มีประโยชน์ทั้งแผนที่ คำอธิบาย แผนภูมิ และองค์ประกอบอื่นๆ หากข้อมูลเกี่ยวกับเมืองของคุณหายาก ให้สำรวจเมืองอื่นๆที่หาง่ายและสมบูรณ์ และเตรียมนำเสนอในคาบต่อไป
7. มอบหมายงานหรือถาม นักเรียนเป็นคู่ให้เลือกเมืองใดเมืองหนึ่งที่พูดภาษาที่เป็นภาษาเป้าหมาย ส่งเสริมและช่วยเหลือแต่ละคู่ในการใช้ซอฟแวร์หาข้อมูลท้องถิ่นเกี่ยวกับเมืองนั้น ขอให้นักเรียนเรียนรู้เท่าที่จะสามารถเรียนได้ ซึ่งจะกลายมาเป็น “ผู้เชี่ยวชาญด้านการท่องเที่ยว” ในเมืองนั้นๆ
8.หากนักเรียน สามารถหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเมืองที่ต้องการในสื่อสาราณุกรมได้ ให้รายละเอียดการเดินทาง แก่นักเรียนแต่ละคู่ และถามนักเรียนเกี่ยวกับการทำงานของคู่ตัวเองในการตัดสินใจจัดหมวดหมู่สิ่งที่สำคัญที่สุดของข้อมูลการเดินทางเฉพาะ ที่พวกเขาต้องการ ตัวอย่างเช่น แม่เดินทางไปกับลูกน้อย ต้องการที่จะทราบเกี่ยวกับสภาพดินฟ้าอากาศ การขนส่งรอบเมือง ความปลอดภัย และกิจกรรมครอบครัว
9.ถามนักเรียนให้จัดหมวดหมู่สิ่งที่สำคัญที่สุดของข้อมูล ลงในคู่เมือเกี่ยวกับเมืองสำหรับนักท่องเที่ยว ใช้ข้อมูลและวัตถุดิบที่รวบรวมได้ จากโปรแกรมอ้างอิงซอฟแวร์ เตือนนักเรียนเสมอให้อ้างอิงแหล่งที่มาของตนเองด้วย
10. แต่ละคู่สามารถนำเสนอ การนำเที่ยวในห้องเรียน อธิบายเกี่ยวกับนักท่องเที่ยว ข้อมูลประเภทไหนที่พวกเขาเชื่อเป็นสิ่งสำคัญที่สุด และให้ข้อมูลหรือรายละเอียดอะไรบ้างกับนักท่องเที่ยว ส่งเสริมให้นักเรียนใช้สื่อทัศนูปกรณ์ประกอบการนำเสนอ
11. หากคุณต้องการติดตามผลในการเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นศูนย์กลางโดย การจับคู่ผู้เรียนและอธิบายข้อมูลที่ตนเองมีอยู่เกี่ยวกับเมืองที่เป็นจุดมุ่งหมายของเขาหรือเธอให้กับคู่ใหม่ของตนเอง
คำเตือนและ ทางเลือกอื่น
1. ถ้าการเรียนรู้ของคุณเน้นระบบเครือค่ายอินเทอร์เน็ต ควรจัดชั้นเรียนแบบร่วมกันผ่านทางคอมพิวเตอร์
2. ส่งเสริมให้แต่ละคู่เขียน บรรยายการท่องเที่ยวของตนเองดีกว่าการจัดหาให้เอง
3. เชิญชั้นเรียนอื่นมาเยี่ยมชมการทำกิจกรรม และเปลี่ยนห้องเรียนให้เป็น บริษัทตัวแทนการท่องเที่ยว โดยผู้ที่มาเยี่ยมชมสอบถามเกี่ยวกับเมืองต่างๆที่พวกเขาเลือกได้ จากนั้นนักเรียนจะหาคำตอบจากคอมพิวเตอร์ เป็นความแน่นอนในการจำกัดเมืองต่างๆให้ผู้มาเยี่ยมชมสามารถสอบถามได้
4. จัดกิจกรรมนี้โดยใช้เว็บไซด์พร้อมทั้งอ้างอิงโปรแกรมเว็บไซด์ที่ใช้
5. คู่มือท่องเที่ยวของเมืองฟรีในเมืองหลักๆที่สำคัญ โรงแรมใหญ่ต่างๆ หรือ เขียนอธิบายการติดต่อ จัดหาที่พักให้ของเมืองต่างๆ ซึ่งมีประโยชน์มากถ้าคุณต้องการจะแนะนำแนวคิดของ การนำเที่ยวนั้นๆด้วยเอกสารก่อนใช้คอมพิวเตอร์
อ้างอิงและอ่านเพิ่มเติม
The Guide in Brief sections of the Insight Travel Guide series (Prentice Hall, 1989-1992; Houghton Mifflin, 1993-1997) provide excellent examples from which to brainstorm categories of information for the class created travel guides.
Encarta 97 encyclopedia [CD-ROM]. (1996). Redmond,WA: Microsoft.
Grolier multimedia encyclopedia [CD-ROM]. (1997). Danbury, CT: Grolier Interactive.
ภาคผนวก A :
จดหมายจาก Michael
นักเรียนที่รัก
ฉันอายุ 20 ปี และฉันได้ไปเยือนที่ประเทศสหรัฐอเมริกา เป็นครั้งแรกสำหรับภาคฤดูร้อนที่กำลังจะมาถึงนี้ ฉันได้เก็บเงินมาเป็นเวลาหลายปี ดังนั้นฉันจึงไปเที่ยวที่ ประเทศสหรัฐอเมริกาได้ใน ระหว่างการปิดภาคฤดูร้อนของมหาวิทยาลัย ฉันเขียนสิ่งที่ได้เรียนรู้เพิมเติมจากเมืองของคุณ ที่ฉันรู้แน่นอนคือไม่มีอะไร คุณควรที่จะรู้ว่า ฉันสนุกกับการทำกิจกรรมกลางแจ้ง ฉันค่อนข้างแข็งแรง เพลิดเพลินกับชีวิตกลางคืน และการเต้น ฉันสนใจในประวัติศาสตร์และการเมือง วิทยาศาสตร์ เพลิดเพลินไปกับสัตว์ และฉันจะไปเที่ยวกับน้องสาวของฉันที่อายุ 18 ปี คุณสามารถช่วยฉันในการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเมืองของคุณ ดังนั้น เราสามารถใช้เวลาของเราได้ไหม เรามีเวลาเพียงแค่ 1 สัปดาห์ในเมืองของคุณ ขอบคุณมากๆสำหรับการช่วยเหลือ
ด้วยความนับถือ
Michael
Dear Student,
I’m 20 years old and am visiting the U.S. for the first time this coming summer. I have saved for several years so that I can take a trip to the U.S. during my summer break from university.I am writing to learn more about your city, as I Know absolutely nothing about it.You should know that I enjoy the outdoors, am quite athletic, enjoy night life,and dancing, am interested in history and political science, enjoy animals, and we will be traveling with my sister,who is 18 years old. Could you help me to learn more about your city so that we can spend our time well? We will only have week in your city.Thank you so much for your help.
Sincerely
Michael
ภาคผนวก B :
อันดับข้อมูลของ Michael
คำสั่ง : จับคู่พิจารณาประเภทของข้อมูลที่ระบุไว้ด้านล่างและตัดสินเลือก 10 ข้อที่สำคัญที่สุดของ Michael ประเมินกำหนดเรื่องที่สำคัญที่สุด 10 ข้อ และให้ร่วมกันและอธิบายการประเมินของคุณในชั้นเรียน
______shopping ______universities
______climate ______location/arriving and departing
______entertainment ad nght life ______seasonal activities and festivals
______famous people ______ arts and culture
______city government ______outdoor recreation
______city history ______sports
______historical places of interest ______ population
______transportation within the city ______economy/doing business
______ transportation to and from the city ______occupation and life styles
______restaurants
______places to stay/accommodation
หัวข้อคู่มือการเดินทาง C
ตำแหน่งที่ตั้ง (แผนที่) บุคคลที่มีชื่อเสียง
ขึ้นเครื่องโดย การออกไป
ผ่านทางเครื่องบิน ประวัติศาสตร์
ผ่านทางรถไฟ การให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์
ผ่านทางรถยนต์ การขนส่งในเมือง
ผ่านทางเรือ ที่พัก
ภูมิอากาศ และ ฤดู เหตุการณ์ทางวัฒนธรรม
ธนาคาร เทศกาลต่าง ๆ และวันหยุด
การให้ความช่วยเหลือและข้อการมูลท่องเที่ยว มารยาท การบ่น
การท่องเที่ยวและกิจกรรมพิเศษ จุดค้างคืน
กีฬา อาคารที่มีชื่อเสียง
การช้อปปิ้ง บริการด้านศาสนา
การทำธุรกิจ
คู่มือรายละเอียดการเดินทาง D
· แม่ผู้ซึ่งให้ความสนใจในศิลปะ และ งานฝีมือ และ วัฒนธรรมท้องถิ่นผู้ซึ่งพาลูกอายุ 1 ขวบ ท่องเที่ยวไปด้วยกัน
· นักธุรกิจผู้ซึ่งให้ความสนใจกับกีฬาชนิดต่าง ๆ เขาวิ่งอย่างน้อย 5 ไมล์ ต่อสัปดาห์ และอาหารแสนอร่อย
· คู่รักชาวต่างชาติกำลังไปฮานิมูน พวกเขาเป็นนักกฎหมาย และพวกเขากำลังสำรวจธรรมชาติเกี่ยวกับบุคคลในท้องถิ่น เช่น การผ่อนคลาย การพักผ่อน วัฒนธรรม และการฝึกฝนภาษาของคนในท้องถิ่น
· ครอบครับกับวัยรุ่นอยู่ 3 คน พวกเขามีความสุขในการเดินทางเพื่อการศึกษา การออกข้างนอกทั้งวันดูงบประมาณของพวกเขา
ผู้ให้การสนับสนุน
คิม ฮักส์ วิวเฮม ได้สอนสอนภาษาอังกฤษให้แก่นักเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในฮ่องกงและมาเลเซีย เขาเป็นผู้ประสานงานด้านหลักสูตรในปัจจุบันให้มีความเข้มข้นขึ้นสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ เขามีตำแหน่งผู้ช่วยศาสตาจารย์ทางภาษาศาสตร์ จากมหาวิทยาลัยอิลลินอยส์เมืองคาร์บอนเดล (SIUC) ประเทศสหรัฐอเมริกา (e-mail: kimw@siu.edu) แคลลี่ เมน ได้รับปริญญาจากมหาวิทยาลัยแมสซาชูเซต ในเมืองทีซอลจากอิตตาลี่ เธอได้สอนภาษาอังกฤษให้แก่นักเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในสหรัฐ สเปน และ เยอรมญี
